這個12年國教這話題 這一兩年討論方向已經在" 向下紮根! " 及 "向上發展!?"的兩側的辯論，這陣子遇到不少家長談及這個話題，因此我簡單將我的想法分享給家長們~



在思考這個議題有3個面向的事情也許我們需要先思考過，但家長們未必要在心裡留下答案或定見，



1) 也許向上發展對一路考到掛的六年級班以前的我們，我們很清楚，什麼是"向上發展"，但我們知道什麼是向下紮根的根是什麼嗎??? 如果他是相對於"向上發展" 的對聯，基本上我們可以不用在討論12年國教這議題了， 因此向下紮根 的"根"是什意思? 



雖然有些童書會很清楚為小朋友定義"正義"與"邪惡"，方便小朋友學習，但基本上向上發展/向下紮根兩者根本不是二分法可以去理解的，他只是一個政策的"白話解讀"!!!!



根本上紮根與發展兩者中的"本質思維"截然不同，他是價值取向的排序...我們用我們的過往經驗(也許成功,也許失敗,也許旁觀者的經驗)去為一個完全不知道什麼是向上發展/向下紮根，但會表達喜怒哀樂的小朋友定義向上發展/向下紮根會不會有些躁進? 說不定他在將來對兩者的定義有不同解讀!? 。



2) 經驗/現實決定我們的選擇：人會累的，大環境存在的改變，如果我們真的可以從向上發展轉到向下紮根(假設真的做得到/觀察的到/感受的到)，我們為這改變，我們願意/有能力投入多少?? 政府可以支持到什麼程度? 小朋友會迷惑的，尤其當他們越來越清楚大人所謂的"紮根"與"發展"所帶來的效果後，他們是否還認同家長們當初給他的定義??(如果家長可以撐到那個點，然後與大朋友好好討論...)



3) 家長的生活態度決定紮根&發展的效益 -過去教學的經驗發現，家長的態度對學生對學習項目認真程度有高度正相關。與其思考"紮根"與"發展"，還不如好好與小朋友相處，理解他，給他一個態度，我一直認為一個正確的態度，不管是所謂的"正直"、"勇氣"、"誠實",還是後來的EQ發展"了解自己"、"表達自己"都是非常好的預防針，不管在未來面對紮根與發展這種的議題。